À chaque fois qu’on m’appelle pour s’informer de mes disponibilités pour des leçons, je suis toujours sidérée du peu de questions qu’on me pose. Cela se résume bien souvent aux honoraires et aux disponibilités proprement dites. Pourtant, en amorçant l’apprentissage d’un instrument, on signe bien souvent un contrat à (très) long terme. Il n’est pas rare que des élèves fréquentent ma classe pendant sept, huit ou même dix ans. J’explique rapidement aux étudiants que mon but ultime dans la vie est qu’ils n’aient plus besoin de moi et qu’ils puissent régler seuls toutes les difficultés techniques rencontrées. Cela n’a en général rien d’instantané. Et puis, au fil des ans, on s’attache et, oui, la musique reste un geste essentiellement de partage.
Voici quelques questions auxquelles je souhaiterais répondre plus souvent :
•    Quelles sont les attentes du professeur? (concours, exercices, temps de leçon)
•    Dernier diplôme obtenu en enseignement et années d’expérience? Il y a quelques années j’ai enseigné à un professeur. Oui, cela peut sembler un peu étrange, exprimé de cette façon. Néanmoins, cette dame avait l’équivalent d’une 5e année de piano et enseignait pourtant à nombre de tout-petits. J’ai hésité entre la rapporter ou l’amener ailleurs. J’ai finalement opté pour la seconde option. En deux ans, j’ai réussi à combler nombre de lacunes dans son jeu et dans sa connaissance générale du répertoire. Je suis convaincue que j’ai rendu service à plusieurs apprentis pianistes.
•    Jouez-vous encore de façon régulière? Pas besoin d’être première chaise d’un orchestre important pour enseigner de façon adéquate. Néanmoins, si le professeur admet qu’il ne joue jamais, je me poserais de sérieuses questions face à son lien entretenu avec la musique.
•    Genre de musique enseignée? Si vous souhaitez apprendre le dernier hit des Black Eyed Peas et que le professeur n’enseigne que du Bach, problèmes à l’horizon…
•    Nombre d’élèves? Si le professeur enseigne à 75 étudiants, il y a fort à parier qu’il ne pourra accorder toute son attention à chacun. À l’opposé, s’il n’a que trois élèves, cela cache peut-être autre chose.
•    Le professeur a-t-il un dépliant ou un résumé de ses politiques de studio? La musique a beau être un art, il faut une grande rigueur pour pouvoir la transmettre adéquatement.
•    Méthode utilisée? Les meilleurs professeurs sauront adapter les nombreuses méthodes existantes à la personnalité de l’étudiant. Méfiez-vous de ceux qui ne jurent que par une seule.

Bonne rentrée!

Cet article à été publié le 31 août 2009 à 9:37 sous la catégorie Démystifier la musique classique. Lien RSS RSS 2.0 Laisser une réponse, ou faire suivre sur votre site.